Freia Kuper
Freia Kuper ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Forschungsprojekt KI und Gleichstellung im Rahmen des Forschungsschwerpunktes Gesellschaftliche Werte, Transformation und Künstliche Intelligenz. Zuvor war sie wissenschaftliche Mitarbeiterin in den Projekten Organisationale Resilienz und Kreativität: Die Zukunft von Bildungstechnologien in der Hochschule (ORC) und Kapazitäten und Kompetenzen im Umgang mit Hassrede und Wissenschaftsfeindlichkeit (KAPAZ) im Rahmen des Forschungsschwerpunktes Demokratischer Wandel und Wissen. Außerdem führte sie mit der Forschungsgruppe Public Interest AI eine Interviewstudie zur Anwendung Künstlicher Intelligenz Systeme für das Gemeinwohl durch. Am Museum für Naturkunde Berlin arbeitete sie zu „user imaginaries“ in der Digitalisierung der naturkundlichen Sammlungen. Ihr generelles Forschungsinteresse gilt digitalen Infrastrukturen in der Wissensproduktion und -dissemination.
Freia hat Molekulare Medizin (B.Sc.) an der Universität Ulm und der Istanbul Üniversitesi und Wissenschaftsforschung (M.A.) an der Humboldt-Universität zu Berlin studiert. Ihr Masterstudium hat sie mit einer ethnografischen Studie über die Instandhaltung einer immunologischen Datenbank in San Diego, USA, abgeschlossen. Nebenbei ist sie Herausgeberin des Printmagazins „hinterlands magazine“, das die ländlichen Räume Europas in ihrer Vielfalt sichtbar macht.
Science Engagement · Wissen & BildungKapazitäten und Kompetenzen im Umgang mit Hassrede und Wissenschaftsfeindlichkeit (KAPAZ)
Das KAPAZ Projekt entwickelt Strategien und praktische Werkzeuge, um das Wissenschaftssystem resilienter gegen Feindseligkeit im öffentlichen Diskurs zu machen.
Wissen & BildungOrganisationale Resilienz und Kreativität: Die Zukunft von Bildungstechnologien in der Hochschule
Welche Rolle spielen Bildungstechnologien in der Zukunft? Wie können sie kreativ eingesetzt werden, um resiliente Hochschulen aufzubauen, die für künftige Veränderungen gewappnet sind?
Gesellschaft & Kultur · KIKI und Gleichstellung
Das Projekt untersucht Problemfelder und Forschungslücken im Bereich KI und Gleichstellung, um daraus Handlungsoptionen für Politik und Praxis abzuleiten.
Politik & Recht · Science Engagement · Wissen & BildungRepositorium für wissenschaftliche Politik- und Gesellschaftsberatung
Politische Entscheidungen stützen sich zunehmend auf empirische Forschungsergebnisse. Das Projekt macht Beratungsdokumente gezielt recherchierbar und entwickelt Qualitätsstandards.
Wissen & BildungOrganisationale Adaptivität im deutschen Hochschulkontext (OrA)
Im Projekt untersuchen wir, wie Institutionen und ihre Stakeholder digitale Lehrpraktiken implementieren und deren Dauerhaftigkeit, Adaptivität und Langlebigkeit sicherstellen.
Gesellschaft & Kultur · Wissen & BildungIMPaQT – Indicators, Measurement and Performance of Quality Assurance: Third-Mission-Activities in the Social Sciences
Im Forschungsprojekt "IMPaQT" geht es darum, den Wissenstransfer von der Forschung in die Gesellschaft durch Qualitätskriterien und Indikatoren messbar zu machen.
Journal articles and conference proceedings (5)
Laufer, M., Kuper, F., Deacon, B., Sievering, M., & Schäfer, L. O. (2025). Strategic ambiguities: Exploring the role of digitalisation strategies in university teachers’ engagement with educational technology. European Journal of Higher Education, 1-19. DOI: 10.1080/21568235.2025.2486788 Weitere Informationen
Laufer, M., Schäfer, L.O., Kuper, F., & Deacon, B. (2025). Building resilient and creative universities: Exploring the new normal for eight universities across Europe. Discover Education, 4, 1-14. DOI: 10.1007/s44217-025-00580-w Weitere Informationen
Züger, T., Kuper, F., Fassbender, J., Katzy-Reinshagen, A., Kühnlein, I. (2023). Handling the hype: Implications of AI hype for public interest tech projects. TATuP – Journal for Technology Assessment in Theory and Practice, 32(3), 34-40. DOI: https://doi.org/10.14512/tatup.32.3.34 Weitere Informationen
Fecher, B., Kuper, F., Fähnrich, B., Schmid-Petri, H., Schildhauer, T., Weingart, P., & Wormer, H. (2022). Balancing interests between freedom and censorship: Organizational strategies for quality assurance in science communication. Science and Public Policy, scac043, 1-14. DOI: 10.1093/scipol/scac043 Weitere Informationen
Fecher,B., Kuper, F., Sokolovska, N., Fenton, A., Hornbostel, S., & Wagner, G.G. (2021). Understanding the Societal Impact of the Social Sciences and Humanities: Remarks on Roles, Challenges, and Expectations. Frontiers in Research Metrics and Analytics, 6. DOI: 10.3389/frma.2021.696804 Weitere Informationen
Edited works (1)
Efferenn, F., Kuper, F., Mosene, K., & Scheuermann, B., Wunderlich, L., & Ziedler, S. (Eds.) (2025). encore: 2025/2026. Berlin, Germany: Alexander von Humboldt Institute for Internet and Society. DOI: 10.5281/zenodo.17912843 Weitere Informationen
Working paper (2)
Broer, I., Ibert, O., Kuckeland, N., Kuper, F., & Müller, F. C. (2024). Lost (and Found) in Translation: Thesen zur Übersetzungsleistung von Beratungsdokumenten an der Schnittstelle von Wissenschaft und Politik. LeibnizInstitut für Medienforschung | Hans-Bredow-Institut (HBI); Leibniz-Institut für Raumbezogene Sozialforschung (IRS). DOI: https://doi.org/10.21241/ssoar.94211 Weitere Informationen
Züger, T., Faßbender, J., Kuper, F., Nenno, S., Katzy-Reinshagen, A., & Kühnlein, I. (2022). Civic Coding: Grundlagen und empirische Einblicke zur Unterstützung gemeinwohlorientierter KI. Civic Coding Initiative. Weitere Informationen
Other publications (11)
Watolla, A., Kuper, F., Deacon, B., Henker, L., Aust, A. (2026). Resilience & Creativity Canvas, . Weitere Informationen
Watolla, A., Kuper, F., Deacon, B., Henker, L., Aust, A. (2026). Resilience and creativity in higher education. A short introduction to theory and practices for working with the Resilience & Creativity Canvas, . Weitere Informationen
Watolla, A., Kuper, F., Deacon, B., Henker, L., Aust, A. (2026). Strengthening resilience and creativity in higher education institutions. A workshop playbook to initiate a multileveled reflection process. HIIG Impact Publication Series. Weitere Informationen
Watolla, A., Kuper, F., Deacon, B., Henker, L., Aust, A. (2026). Navigating Crisis: The Learn-and-Do Kit to strengthen resilience through creativity within higher education institutions. Graphite Page.. Weitere Informationen
Sokolovska, N., Holscher Blackman, K., Henkes, L. M., & Kuper, F. (Eds.) (2026). Tackling hostility towards scientists. Five complementary educational resources to equip institutions and individual researchers with knowledge and skills. HIIG Impact Publication Series. Weitere Informationen
Kuper, F. & Henkes, L. M. (2024). Debunking Science Myths: Preconceptions about science put to the test. Digital Society Blog. Weitere Informationen
Laufer, M., Kuper, F., Mende, M. A., Schäfer, L. O., Tschache T., & Deacon, B. (2023). Organizing Digital Change at the University. The Practitioners’ Field Guide for Implementing Educational Technology. HIIG Impact Publication Series. Weitere Informationen
Züger, T., Katzy-Reinshagen, A., Fassbender, J., Kuper, F., & Kühnlein, I. (2022). Civic Coding. Empirische Erkenntnisse und Empfehlungen zur Unterstützung gemeinwohlorientierter KI. HIIG Impact Publication Series. Weitere Informationen
Fecher, B., Sokolovska, N., Kuper, F., & Fenton, A. (2021). Impact der Gesellschaftswissenschaften – (Wie) Kann man ihn messen? Wissenschaftskommunikation.de. Weitere Informationen
Timm, M., Sokolovska, N., Kuper, F., Mosene, K. (2021). Fehlende Digitalpolitik bei den Triellen der Kanzlerkandidat:innen – Eine Emanzipation der Wähler:innenschaft. Digital society blog. Weitere Informationen
Fecher, B., Sokolovska, N., Kuper, F., & Fenton, A. (2021). Impact of social sciences – (How) Can it be measured? Elephant in the Lab. Weitere Informationen
Lectures and presentations (9)
Framing the Digital Turn: A Critical Discourse Analysis of Resilience and EdTech Narratives in Higher Education
Ein Krisendiskurs über Resilienz und Bildungstechnologien an Hochschulen
Crisis Talk: A Critical Discourse Analysis of Resilience and Edtech at the University
How can open science platforms connect science and policy-making?
Sensemaking and the future university: Exploring the role digitalization strategies play for university teachers’ engagement with EdTech
Ein Diskurs über Verantwortung – Krise, Resilienz und EdTech an Hochschulen
Paper Presentation
Talk at University:Future Festival 2023
Civic Coding Fachveranstaltung
Moderation of workshops and panels (1)
Ausstellung: Lange Nacht der Wissenschaften 2024
Organisation of events (3)
From 19.03.2026 to 19.03.2026. Humboldt Institut für Internet und Gesellschaft, Berlin, Germany (National) Weitere Informationen
Ann-Kathrin Watolla, Freia Kuper, Bronwen Deacon, Lena Marie Henkes, Anna Aust
Dealing with hostility in science communicationFrom 07.07.2025 to 08.07.2025. Humboldt Institute for Internet and Society, Berlin, Germany (International) Weitere Informationen
Anna Aust, Katherina Holscher Blackman, Freia Kuper, Nataliia Sokolovska
Lange Nacht der Wissenschaft22.06.2024. Humboldt Institute for Internet and Society, Berlin, Germany (National) Weitere Informationen
Philipp Mahlow, Birte Lübbert, Maurice Stenzel, Alina Kontareva, Daniel Pothmann, Nele Buß, Irina Kühnlein, Sarah Spitz, Freia Kuper, Sami Nenno, Freya Hewett, Frederik Efferenn, Georg von Richthofen, Sonja Köhne, Bronwen Deacon, Matthias C. Kettemann, Thomas Christian Bächle, Nataliia Sokolovska, Martin Wrobel, Jörg Pohle, Jeanette Hofmann, Hendrik Send, Theresa Züger
Position
Wissenschaftliche Mitarbeiterin: Gesellschaftliche Werte, Transformation und Künstliche Intelligenz
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